本科教育

一、培养目标

本专业立足重庆，服务西南，培养具有健全人格、良好的政治素养、道德修养和教育情怀，具有扎实的英语专业基本技能、学科专业知识、教师教育专业知识和跨文化交流知识及能力，具有较强的团队协作能力、创新精神和终身学习能力，具有教育技术素养，熟悉外语教育教学理念和中学英语教学改革动态、德智体美劳全面发展的中学英语教师。

本专业学生毕业后能胜任中学英语教学和班主任管理工作，预期5年左右成长为中学英语教学和教改教研工作中的骨干教师，并能实现以下职业能力目标：

① 师德高尚：忠诚于党的教育事业，贯彻党的教育方针，具有依法执教的意识、坚定的职业理想、强烈的职业认同感、深厚的教育情怀，立志做学生成长道路上的领路人。

② 育人为本：具有德育为先的教育观，遵循中学生身心发展规律，践行全程育人、立体育人、科学育人理念，创新班级管理方式方法，具备组织大型活动综合育人的能力。运用英语学科知识、中学德育原理与方法进行学科育人，做学生德智体美劳全面发展的引导者。

③ 能力过硬：扎实掌握英语学科知识和英语教育教学方法，具有人文科学素养和国际视野，能基于学科素养和关键能力创设英语学习环境，熟练运用信息技术优化英语课堂教学，做学生学习和发展的促进者。

④ 终身发展：具有强烈的终身学习与专业发展意识，能制定清晰的专业发展规划，聚焦中学英语教育前沿和热点，适应时代和教育发展需求，能在实践中运用批判性思维分析和解决教育教学问题，做终身学习、持续发展的践行者。

二、毕业要求

思想政治合格，在规定的年限内修完本专业人才培养方案规定159学分，同时达到学校相应要求方能毕业。

（一）践行师德

1.[师德规范]热爱祖国，在思想、政治、理论和情感上认同中国特色社会主义, 践行社会主义核心价值观。贯彻党的教育方针、遵守教师职业道德规范，具有依法执教意识，践行“厚德”校训，立志成为“四有”好老师。

1.1 【理想信念】认同中国特色社会主义，在教育教学工作中能自觉践行社会主义核心价值观；

1.2 【依法执教】贯彻党的教育方针，熟悉教育法律法规，具有依法执教意识；

1.3【立德为先】树立立德树人的教育理念，具有高尚的道德情操，遵守教师职业道德规范，努力提升自身师德修养，立志成为“四有”好老师；  

1.4 【立教为本】树立正确的语言观和英语教育观，认识到语言与社会文化同步发展变化的规律，坚持英语教育教学为社会主义现代化服务。

2.[教育情怀]践行“砺志”校训，具有从教和扎根基础教育意愿，认同中学英语教师工作的意义和专业性，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观。具有人文底蕴和科学精神，尊重学生人格，富有爱心、责任心，工作细心、耐心，成为学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

2.1 【教师观】具有正确的教师观，对专业和教师职业的关系有清晰认识，认可教师职业的意义在于促进学生自主和全面发展，热爱教育事业，对教师职业有自豪感和荣誉感，具有端正的态度和正确的价值观；

2.2 【职业观】具有正确的职业观，认识到英语教师须兼具深厚的人文底蕴和崇尚真理的科学精神，了解中学教师职业的规律、规范与特点；

2.3 【学生观】具有正确的学生观，以学生成长的引路人为职业角色定位，坚持学习了解中学生身心发展规律与特点，尊重学生人格，尊重学生的学习发展权利，尊重学生个体差异，正确处理师生关系，为学生的成长发展创造条件。

（二）学会教学

3. [学科素养]践行“笃学”校训，掌握英语学科的基本知识、基本原理和基本技能，理解英语学科知识体系基本思想和方法。了解英语学科与其他学科的联系，了解其在社会生活中的实践价值。

3.1 【基础素养】具有扎实的听、说、读、写、译等英语语言基本功，英语技能综合运用能力较强；

3.2 【高阶素养】具有语言学、文学、文化和跨文化等知识整合能力，了解现代语言学的主要内容，熟悉英美文学重要作家作品，具有英语文学的赏析能力，了解主要英语国家的社会与文化，形成较强的跨文化意识和能力，并能够根据学习需求和教学实践，综合运用上述学科基本知识和技能；

3.3 【师范素养】能结合英语专业知识和教育学、心理学、二语习得、英语课程与教学论和英语语言测试等英语教育教学知识，初步形成英语教育教学相关知识体系；

3.4 【学科意识】了解英语专业学科性、人文性和工具性兼具的特征，了解英语与其他学科及社会实践的联系；具有一定学习科学知识和能力。

4 .[教学能力]在教育实践中，能够依据中学英语课程标准，针对中学生身心发展和英语学科认知特点，运用英语学科教学知识和信息技术，进行教学设计、实施和评价，获得教学体验，具有教学基本技能，具有初步的教学能力和一定的教学研究能力。

4.1 【标准意识】掌握中学英语课程标准，能准确理解其内涵和要点并能贯彻于教学实践；熟悉中学生身心发展过程中英语学习的认知特点和难点；

4.2 【教学实施】能根据课程标准，准确分析教材和学情，独立开展备课和完成教学设计、实施与评价，形成一定的英语教学体验，掌握初步的教学基本技能；能够比较熟练地使用信息技术辅助教学各环节；

4.3 【教研能力】掌握英语学科教育教学实践中的基础理论知识与方法，熟悉基本的文献检索和资料查询的基本方法，具有一定的教学研究能力。

（三）学会育人

5. [班级指导]:树立德育为先理念，了解中学德育原理与方法，掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法，积极参与德育和心理健康教育活动的组织与指导。初步掌握学生发展指导、综合素质评价等班级常规工作要点。  

5.1 【班级管理】树立德育为先的理念，了解中学德育目标、原理、内容与方法，掌握班级建设与管理的原理、策略与基本方法，熟悉班级组建、活动组织、中学生成长及生涯指导、与家长沟通合作等班主任工作的能力和素养；

5.2 【健康教育】掌握中学生心理辅导技能，能够有效参与中学生德育和心理健康教育等教育活动的组织与指导，具备创设安全舒适班级环境的能力。

6. [综合育人]了解中学生身心发展和养成教育规律，理解英语学科育人价值，能够有机结合英语学科教学进行育人活动。具有全程育人、立体育人意识，了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法，参与组织主题教育和社团活动，对学生进行教育和引导。

6.1 【育人理念】具有综合育人理念，理解英语学科的育人价值，了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法；

6.2 【育人方法】具有初步的综合育人的路径和方法，了解中学生身心发展和养成教育的一般规律；

6.3 【育人实践】具有一定的综合育人实践能力，能够有效组织开展主题教育活动和社团活动，具有整合学科教育、文化建设、主题活动、社团活动等进行综合育人的初步体验。

（四）学会发展

7. [学会反思] 践行“创新”校训，具有终身学习与专业发展意识。了解国内外基础教育和中学英语学科改革发展动态，能够适应新时代的教育发展需求，进行学习和职业生涯规划。初步掌握反思方法和技能，形成反思习惯，具有一定创新意识，运用批判性思维方法，学会分析和解决教育教学问题。

7.1 【反思意识】具有终身学习理念和英语教师专业发展意识，具有主动学习新知识、掌握新技能的兴趣和意识，能通过不断学习和改进、养成自主学习的习惯，能进行职业生涯规划；

7.2 【反思能力】具备专业自主学习的能力，了解英语教师专业发展的内容、阶段和路径方法；能根据职业生涯规划，制定学习目标和进行自我管理；具有初步的自主实践和自主研究能力；

7.3 【反思实践】初步掌握反思的方法与技能和教育科学研究的常用方法，形成反思习惯和反思能力；

8. [沟通合作]理解学习共同体作用，具有团队协作精神，掌握沟通合作技能，具有小组互助和合作学习体验。

8.1 【合作意识】理解学习共同体在中学英语教育教学工作中的重要作用，掌握团队协作的相关知识与技能，具有互助合作的学习体验，具备学习共同体意识和良好的团队协作精神；

8.2 【合作实践】掌握小组学习、专题研讨、网络分享等协作交流的方式方法，能够与学生、家长、同事和学校领导等进行有效的沟通交流，具有良好的交流沟通技能与和谐的教育人际关系。

                   培养目标与毕业要求对应关系矩阵图