本科教育

截止目前，我们已经开展了近三个月的线上教学活动。在这段时间里，日常的基础线上课程已经完善，同时各科老师也针对不同专业、年级同学的不同需求提供了适宜的学习计划和学习资源，积极响应了教育部在疫情期间“停课不停教，停课不停学”的号召。

在线上学习期间，老师将腾讯课堂、钉钉作为主要教学平台、以QQ群为辅助工具开展教学活动。他们寻找适应网课的教学材料，想尽一切办法帮助我们克服没有教材和资料的困难，多次测试相关的授课平台，防止网络原因耽误上课进度。而作为外院学子，我们也积极主动进行在线期间的学习，为了最大程度上减小线上学习对学习效果的影响，都尽量做到在课前认真预习，在课堂中紧跟老师的步伐，积极提问思考，在课后认真复习，完成作业。值得一提的是，同学们也在课堂中踊跃发言、积极提问，师生之间互动良多。部分老师也学会使用实时数据更精准高效地分析学习情况，以便更有针对性的进行教学。这种教学模式大大提高了同学们的学习积极性和教师的上课效率。

和传统课堂相比，尽管线上课程有方便快捷、形式新颖、内容充实等等优势，也不可避免地存在一定弊端。外语类的许多专业课要求师生之间开展频繁互动，而线上课程中无法保证教师与每个学生面对面交流，使课程不及往日生动；课堂中老师无法接收同学们的及时反馈，导致有些同学可能会跟不上上课节奏；同时长期使用电子设备也会导致同学们的视力下降。

希望在返校后的线下学习中，学院可以综合科目、人数、环境等教学客观因素，采取线上线下混合式的教学方式，充分发挥教学方式的优势，扬长避短，既充分利用丰富的网络学习资源，更能保障师生间更深入、更多维度的交流和学习。我们相信，在大家共同的努力下，同学们一定可以克服困难，取得优异学习成果。