罗詹妮，女，副教授。2013年毕业于四川大学外国语学院，获学士学位；2017年毕业于诺丁汉大学教育学院，获硕士学位；2021年毕业于坎特伯雷大学教育学院，获博士学位。

一、教育教学

有三年以上的英语教学经验，曾获重庆市高中英语教师优质课展评一等奖，指导学生获得全国中小学生英语大赛全国总决赛金奖和“田家炳杯”教育硕士专业学位研究生教学技能大赛全国二等奖。现担任的主要课程包括英语教学法、微格教学、中学英语教材分析和英语教学研究方法。

指导研究生发表英文论文4篇，其中包括SSCI论文2篇和EI会议论文1篇。

二、研究兴趣及社会影响

研究兴趣为教育数字化、游戏化教学、英语教育、教师教育、数字素养、动机激发和行为改变。自2019年来共发表英文论文16篇，其中包括SCI或SSCI期刊论文9篇。被引次数为215，H指数为9，i10指数为9。

为23家英文学术期刊审稿130余篇，获Emerald出版社2022年“杰出审稿人”奖。

三、主要学术论文

1.一作，2024，SSCI，Adding the attributes of innovation (AOI) theory to the technology acceptance model (TAM): An SEM study.

2.独作，2024，SSCI，Factors contributing to teachers' acceptance intention to gamified EFL tools: A scale development study.

3.一作，2024，SCI， Competence, preparation and relaxation: Contributing factors of EFL pre-service teachers' self-efficacy and performance in microteaching training programs.

4.独作，2023，SSCI（顶刊），Determinants of the perceived usefulness (PU) in the context of using gamification for classroom-based ESL teaching: A scale development study.

5.独作，2023，SSCI，The effectiveness of gamified tools for foreign language learning (FLL): A systematic review.

6.一作，2023，SCI，The Seewo interactive whiteboard (IWB) for ESL learning: How useful it is?

7.独作，2022，SSCI，Gamification for educational purposes: What are the factors contributing to varied effectiveness?

8.一作，2021，SSCI，Factors contributing to teachers’ acceptance intention to gamification in secondary schools.

9.独作，2021，SSCI，Using eye-tracking technology to identify learning styles: Behaviour patterns and identification accuracy.

四、主要科研项目：

1.2023年，主持，教育部人文社会科学研究规划2023年青年基金项目“基于行为改变理论的青少年游戏成瘾成因分析及教育干预措施研究”。

2.2023年，主持，重庆市教育委员会雏鹰计划第十三期专项研究课题“重庆市青少年游戏成瘾现状调研及成因分析”。

3.2023年，主持，重庆师范大学2023年高等教育教学改革研究项目“基于数字化教育技术的师范生教学能力培养体系改革”。

4.2022年，主持，重庆师范大学博士启动项目“中学英语教师对游戏化教育工具的使用意愿”（已结项）。