2024年6月13日，外国语学院举办2024年春季实习总结大会，并基于此次大会开展跨教研室联合教研，针对师范生实践能力需求，构建育人体系，优化课程内容，探索构建跨教研室协同的人才培养新模式。

●问题聚焦：直面师范生能力需求

刚刚完成三个月集中实习的2022级全体英语师范生230余人从自我介绍、说课和片段授课三方面进行了分组汇报。通过现场诊断，评委老师们反馈学生们从自信心、教师职业认可度、教学设计能力等方面有了较大提升，但也发现了一些需要重点关注和持续改进的方面：学生口语表达能力欠佳、忽视基础语言问题、教态较为拘谨、板书不够美观等。这些问题不仅暴露了学生的专业学习薄弱点，也影响了其未来求职的竞争力。

●跨教研室协同教研：共筑育人新篇章

为有效解决上述问题，学院教学团队打破传统教研室壁垒，以人才培养出口逆向设计师范生培养路径，以中小学外语教学改革新理念和新要求促进高等教育与教学改革，开展跨教研室协同教研。通过组织不同教研室教师共同参与课程设计与开发、教学方法研讨等活动，实现资源共享、优势互补，提升整体教学水平。

基于实习成果汇报和师范人才培养要求，学院对师范生专业课程设计进行了全面优化：针对文本处理肤浅等问题，在文学课程方向强化学生文本分析和体裁意识；针对语言表达能力不足的问题，加强英语演讲等课程有关自我介绍的场景训练；针对词汇、语法等基础性问题，在大中小学外语教育一体化理念下，将外语学习场域和外语教学场域进行结合，夯实英语基础，强化“教”与“学”的互补。

本次跨教研室合作是学院在育人模式上的有一次创新：一是将实习实训作为教学改革的重要抓手，基于培养英语师范生的实践能力和对标中小学外语教学职业场域，调整并完善课程体系建设；二是打破课程壁垒，鼓励不同教研室教师开展深度合作，共同制定育人方案、开发专业课程，是学院深化教学改革、提高人才培养质量的重要举措。