4月6日下午，由重庆师范大学外国语学院主办的第七期问学论坛在集贤楼412教室成功举办。本次论坛邀请到了重庆师范大学外国语学院硕士生导师杨扬博士作题为“语言测评中的认知诊断：理论、方法与应用”的学术讲座。讲座由外国语学院副院长杨洁主持，学院专业教师、研究生共60余人到场聆听。

杨扬博士首先以教育界出现的“教育功利化倾向”为导入，结合《深化新时代教育评价改革总体方案》的要求，强调了教育评价的重要性。

随后，杨博士从教育及教育评价的概念、教育评价的改革与发展两方面展开阐述。关于教育及教育评价的概念，杨博士强调了“人及其发展”是教育的应有之意，阐明了教育评价的对象、影响因素、基本要求和根本任务。关于教育评价的改革与发展，杨博士结合《深化新时代教育评价改革总体方案》中提及的教育评价改革的重点任务，指出要重视改革学生评价，并强调学生是接受教育的主体，学生评价是教育评价的基础环节。

紧接着，杨博士从概念、方法和工具、应用三个方面对认知诊断评价研究作了详细阐释，并以自己从事的中国英语能力等级量表（CSE）研制工作为例，列举了CSE的应用案例，详细介绍了CSE的内容及特点、口译量表、目标设定、信息收集、诊断反馈五个方面，建议教师可以以CSE为模型对学生进行诊断评价，真正做到以评为学。

最后杨博士指出，在当今的互联网时代，教师职能以及师生关系已经发生变化，教学评价应实现从“有教无类”到“因材施教”的转变。

此次讲座，杨扬博士从教育评价的重要性和教育评价的改革发展方向出发，为老师和学生们普及了认知诊断评价研究和CSE的相关知识，为教育硕士们未来进行英语能力教育诊断评价提供了新的方法，指明了新的方向。